OSMANİYE’DE SATRANÇ TARİHLE BULUŞTU

Türkiye Satranç Federasyonu Osmaniye İl Temsilciliği tarafından “Satranç Tarihle Buluşuyor” Projesi kapsamında Osmaniye’nin tarihi yerlerinde satranç etkinlikleri ve 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Satranç Turnuvası düzenlendi. Etkinliklerin ilk günü Cumhuriyet Meydanı, Kastabala ve Aslantaş Açık Hava Müzesi ziyaret edildi. İkinci gün Kadirli Alacami, Sumbas Taşköprü ve Çem Kalesi satrançla buluştu. Üçüncü gün, Osmaniye Kent Müzesi’nde Osmaniye’nin yakın tarihi ve kültürel öğelerini ziyaret ile devam eden etkinliklerin ardından dördüncü gün açık havada 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Satranç Turnuvası düzenlendi. Beşinci günde Toprakkale Kalesi, Düziçi Harun Reşit Kalesi ve Sabun Çayı Şelalesi buluşmaları ile etkinlik sona erdi. Satranç İl Temsilcisi Ünal Karaçalıoğlu, Satranç Tarihle Buluşuyor Projesinin amacının Osmaniye tarihini ve güzelliklerini tüm Türkiye’ye tanıtmak, Osmaniye tarihine dikkat çekmek ve satrançseverleri tarihi mekânlarda buluşturmak olduğunu vurguladı. Kaleler şehri Osmaniye’nin zengin tarihine dikkat çeken Satranç İl Temsilcisi Ünal Karaçalıoğlu, bu tarihi mekânlardan uygun şartları taşıyanlarda satranç turnuvası düzenleyerek satranç ile tarihi buluşturmaya ve Osmaniye tarihini tanıtmaya devam edeceklerini belirtti. http://osmaniye.gsb.gov.tr/ SATRANCIN YARARLARI – Kötü alışkanlıklar edinilmesine engel olur. – Planlı hareket etmenin önemini ve gerekliliğini kavratır. -Süratli, doğru ve çabuk düşünebilmeye yardımcı olur, olaylara doğru yorumlarla yaklaşabilme yeteneklerini geliştirir. – Kişiliği ve karekteri olumlu yönde etkiler ve geliştirir. -“Kendine güven” duygusu aşılar ve bunu geliştirir. – Kendi güç ve yeteneklerini daha iyi tanıyarak, bireysel güç ve yetenekleri açığa çıkarmaya ve bireysel doğru kararlar alabilmeye yardımcı olur. – Dikkatini tek konu üzerinde yoğunlaştırabilme alışkanlığı kazandırır. -Diğer ders konularının daha iyi anlaşılıp kavramasına yardımcı olur. Bilimselliği ön plana alarak araştırmalar yapmaya yönlendirir. – Konulara karşı şüpheci yaklaşımı benimsetir, onları ezberci zihniyetten arındırır. – Kişileri düşünen, araştıran, yargılayan varlıklar haline getirir ve yaratıcılıklarında özgür bırakan bir ortam hazırlar. – Başarıya ancak ve ancak sistemli ve disiplinli bir çalışmayla varılabileceğini gösterir. – Mücadeleci bir ruh yapısına sahip olmanın gerekliliğini benimsetir. – Başarısızlıklar karşısında yılmamayı, başarı için daha da çok çalışmanın gerekli olduğunu öğretir. – Başarılardan büyük hazlar duyarak daha da başarılı olmaya yönlendirir. – Yepyeni hedefler göstererek bu yeni hedefler doğrultusunda motivasyon sağlar. – Kişilerin olumsuz bir yönünü, eksikliğini, veya bir davranış bozukluğunu hızlıca ortaya çıkarır. – Kurallara uymayı, dostça oynamayı, kaybetmeyi kabullenmeyi, kazananı kutlamayı öğretir. – Yakın dostluklar kurup daha çok sosyalleşmeye ve sosyal yaşamının zenginleşmesine yardımcı olur. – Satrancın yararlarını gösteren bütün bu maddeler, Milli Eğitimin de temel amaçlarındandır, Türk Milli Eğitimi’nin öğrenciler tarafından kazanılmasını istediği temel davranışlardır. Bu kadar pozitif etkisi olan bir araç kesinlikle bir ‘EĞİTİM ARACI’dır. Yeryüzünde başka hiçbir araç, bu kadar olumlu davranışların hepsini birden bireylere kazandıramaz! Öyleyse, çocuklarımızın olabildiğince küçük yaştan başlayarak ‘Kişilik gelişiminde satrancın pozitif etkilerinden yararlanma’ amaçlanmalı, çocuklarımızın olumlu davranışlar sergilemelerini sağlamaya çalışmalı bu amaç bir ‘görev’ olarak benimsenmelidir. https://www.tsf.org.tr/index2.php Hasan KILIÇ